教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）

[单选题]教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）A.组织策略

[单选题]教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）A.组织策略

[多选题] 为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。A . 举例子B . 类比与比喻C . 证明D . 复述E . 推论

[单选题]学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来讲解，下列语句合适的是（　　）。A.落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾

[多选题] 为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。A . 举例B . 类比或比喻C . 证明D . 复述E . 解释

[单选题]把新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（ ）。A．总结策略B．精细加工策略C．组织策略D．陈述策略

[单选题]记忆训练中，把记忆的信息与自身联系起来的方法为（）。A .联想法B .背诵法C .分解-联合法D . D.提示法E .编故事法

[单选题]记忆训练中，把记忆的信息与自身联系起来的方法为（　　）。A.联想法B.背诵法C.分解-联合法D.提示法E.编故事法

[单选题]将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略是 [ ]A．元认知策略B．认知策略C．组织策略D．精细加工策略

[案例分析题] 这是《最后一课》的第一个教时，学生已经预读课文，了解过课文中故事的背景。第一个教学环节：阅读，思考。（15分钟）思考题：韩麦尔先生是一个怎样的人？要求：阅读全文。综合全文内容，根据思考题表达见解。自读课文15分钟，并拟出发言要点。（学生活动）第二个教学环节：讨论，朗读。（30分钟）（1）学生发言，认为韩麦尔先生：①是一个可怜的人；②是一个原先不大负责的人；③是一个严厉的人；④是一个普通的人；⑤是一个温和而严肃的人；⑥是一个有勇气的人；⑦是一个忠心耿耿的人；⑧是一个爱国的人；⑨是一个留下了高