认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（）

[判断题]认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（）A.对B.错

[判断题]认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（）A.对B.错

[判断题]认知内驱力和自我提高的内驱力是少年期学生学习的主要动机。（）对错A.对B.错

[填空题] 青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。

[问答题]青年期，认知内驱力和{}内驱力成为学生学习的主要动机。

[问答题] 简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 [ ]A．奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。A．奥苏贝尔B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。A . 奥苏贝尔B . 桑代克C . 布鲁纳D . 斯金纳

[多选题]奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社