（）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

[问答题]（）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

[问答题]（）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

[问答题]__________是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

[判断题] 皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。A . 正确B . 错误

[问答题]当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（）。

[单选题]儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（  ）。A.同化B.顺应C.平衡D.发展

[单选题]儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（）。A.同化B.顺应C.平衡D.发展

[单选题]主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A . 整合B . 同化C . 顺应D . 平衡

[填空题] 皮亚杰从认知结构的“（）”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。

[单选题]奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持．A．清晰性B．稳定性C．包容性D．概括性E．连贯性和可辨别性