A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和( )A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和( )。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和( )。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和()。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和()。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材
[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材
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[单选题]根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。A.评价经验B.整合经验C.编辑教材D.评价结果
[问答题]泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤:(1)确定教育目标;(2)根据目标选择教育经验;(3)根据目标组织教育经验;(4)_。