在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学效应最合适的心理学解释理论是()。

[单选题]在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学效应最合适的心理学解释理论是()。A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论

[单选题]在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（）。A.强化法B.代币法C.行为塑造法D.示范法

[单选题]在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（）。A.强化法B.代币法C.行为塑造法D.示范法

[单选题]教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）。A．示范法B．惩罚法C．代币奖励法D．肯定性训练

[单选题]教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练

[单选题]教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练

[单选题]教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练

[主观题]小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响

[单选题]小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（　）。A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼

[案例分析题] 结合《优秀教师课堂教学案例（选编）》，谈谈现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。