A.难度适中
B.便于检测
C.集体目标与个人目标结合
D.一般目标与具体目标结合
[单选题]“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()A .内容具有科学性和思想性B .便于检测C .系统完整D .难度适中
[单选题]使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”,这反映了教学目标设计的基本要求是( )A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检
[单选题]使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”,这反映了教学目标设计的基本要求是( )A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检
[单选题]使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”,这反映了教学目标设计的基本要求是( )。A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于
[填空题] “跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。
[单选题]设计化学问题要合理把握难度,让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是()。A.最近发展区理论B.尝试错误理论C.图式理论D.格式塔理论
[单选题]设计化学问题要合理把握难度,让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是()。A.最近发展区理论B.尝试错误理论C.图式理论D.格式塔理论
[单选题]教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说()。A.最佳期和敏感期B.转折期和危机期C.关键期D.最近发展区
[单选题]教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说()。A.最佳期和敏感期B.转折期和危机期C.关键期D.最近发展区
[单选题]“跳一跳,摘个桃”是因为学生存在( )。A.关键期B.高峰期C.最近发展期D.平衡区