一年级的小学生在学习计算时，常常需要借助小棒.手指头等具体的事物才能完成计算任务。这说明其思维的类型主要是()。

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A . 语言，重现记忆，思维B . 语言，直觉行动思维C . 具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D . 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E . 有意注意，逻辑思维

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A.语言，重现记忆，思维B.语言，直觉行动思维C.具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力包括（　　）。A.有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维B.语言，重现记忆，思维C.具体形象思维，抽

[单选题]一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A．语言，重现记忆，思维B．语言，直觉行动思维C．具体形象思维，抽象思维能力差D．有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E．有意注意，逻辑思维

[单选题]一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（）A.具体形象思维B.直观动作思维C.创造性思维D.抽象逻辑思维

[单选题](2013山东济宁·单选)一年级小学生计算时往往掰着手指算，这种思维是（  ）。A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维

[单选题]一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A . 其自我评价能力还很低B . 其自我评价的发展处在平衡阶段C . 其自我评价的发展不等速D . 其自我评价的发展处在上升阶段

[判断题]幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。（）A.对B.错

[单选题]小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（　　）A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够

[单选题]同一年级所有学生必须学习，保证所有学生基本学力的课程是（）。A .必修课程B .选修课程C .分科课程D .综合课程