老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，妙妙的思维处于()。

[单选题]老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。A.感知

[单选题]问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性

[单选题]问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性

[单选题]问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”这说明儿童思维具

[多选题]皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有()阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.形象运算阶段

[填空题] 问一个3岁的女孩：“你有姐妹吗？”她说“有”问“她叫什么名字”答“琪恩”再问：“琪恩有姐妹吗”答“没有”。说明儿童的思维具有（）。

[多选题]按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）。A.自我中心主义B.思维的不可逆性C.缺乏守恒D.缺乏层级类概念

[多选题]按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）。A.自我中心主义B.思维的不可逆性C.缺乏守恒D.缺乏层级类概念

[单选题]范老师问5岁的小明有没有兄弟，小明说：“有!我的兄弟叫小刚。” 范老师再问他：“那小刚有兄弟吗?” “没有。”小明说。 范老师又给小明看两个一样大的面团，并当着他的面把其中一个面团压成大饼,接着问他：“面团和大饼哪一个面多?” “大饼多。”小明说。 依据皮亚杰的认知发展阶段理论分析此材料，小明的认知特点是()。A．自我中心B．他人中心C．不可逆性D．尚未守恒

[问答题] 《大林和小林》讲述了一对孪生兄弟的有趣故事，你能说说这对孪生兄弟有什么不同吗？