在头脑中回忆起苹果的形状、颜色、气味和滋味，这种反映形式属于（）

[单选题]我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中形成这个苹果的整体形象。这种反映属于()。A.感觉B.知觉C.表象D.概念

[单选题]“我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。”这种观点属于认识论上的A．客观唯心主义 B.主观唯心主义 C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义

[单选题]"我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。"这种观点属于认识论上的（）。A . 客观唯心主义B . 主观唯心主义C . 形而上学唯物主义D . 辩证唯物主义

[单选题]几年前春游时看过的名胜古迹，现在仍能清晰地回忆起来。这种现象属于（）A . 形象记忆B . 内隐记忆C . 情绪记忆D . 动作记忆

[单选题]2岁左右的幼儿可以（）地回忆起以前的事件。A.无意识B.有意识C.自觉D.主动

[单选题]学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现的是记忆的（）。A.准备性B.敏捷性C.持久性D.准确性

[单选题]下列属于注意障碍的表现是A．病前不能回忆且不重要的事病后都能回忆起来B．个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物C．不能辨别具体的时间，年、月、日、小时等D．将过去事实上从未发生的事或体验，说成是确有其事E．在体验新事物时，有一种似乎早已体验过的熟悉感

[单选题]药物的性状是指药物的( )A．形状B．气味C．颜色D．滋味E．质地

[单选题]幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）。A . 具体形象思维B . 聚合式思维C . 抽象逻辑思维D . 直观行动思维

[单选题]教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（）。A.首因效应B.近因效应C.前