“换位思考”.“将心比心”.“设身处地”等所隐含的道德观是（　）。

[判断题]所谓换位思考，就是要从对方的角度和处境来设身处地思考问题。（）A.对B.错

[判断题]所谓换位思考，就是要从对方的角度和处境来设身处地思考问题。（）A.对B.错

[单选题]（）是指将心比心、设身处地理解对方。A . 积极B . 关注C . 共情理解D . 真诚

[单选题]“设身处地”：（）A . 强调“我就在”；B . 强调“我就是”；C . 强调“我扮演”；D . 强调“我非我”。

[单选题]社会工作者在开展服务过程中，应设身处地为他人着想(即换位思考)、建立积极和良性的沟通交流关系、帮助服务对象建立积极的人生观，彼此分享和相互帮助。这体现国际社会工作界认同的专业价值观是（ ）。A．践行社会公正B．待人真诚和守信C．强调服务对象个人的尊严和价值D．注重服务中人与人之间关系的重要性

[多选题] 设身处地地理解的具体技术是（）。A . 关注B . 言语交流C . 非言语交流D . 沉默

[填空题] 教师听课，应以“（）”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心。

[单选题]设身处地的理解意味着（）。A.求助者学会站在咨询师的角度理解咨询师B.咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界C.咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界

[判断题] 教师听课，应以“教师”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心.A . 正确B . 错误

[单选题]“设身处地”，可以帮助主持人（）。A . 缩短与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等B . 拉大与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等C . 模糊稿件内容与现实之间的距离