所谓标志，是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。标志的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。例如，打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等均属于（）

[单选题]（）就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A . 标度B . 标准差C . 标准D . 差误

[单选题]（ ）就是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A．标度B．误差C．标准D．标准差

[单选题]（）是指素质测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。A.标度B.误差C.标准D.标准差

[单选题]（ ）是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。A．标度B．误差C．标准D．标准差

[单选题]（）是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述一规定。A . 标度B . 误差C . 标准D . 标准差

[单选题]所谓（　　），即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围.强度和频率的规定。A.标度B.标记C.标准D.刻度

[单选题]所谓标度，即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。从目前现实中的考评指标分析来看，考评指标的标度大致有五种，其中不包括的是（）A . 量词式B . 等级式C . 数量式D . 评定式

[单选题]（）常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。A . 标准B . 标度C . 标记D . 标向

[单选题]“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（）？A .标准B .方法C .目标D .工具

[单选题]在员工素质测评中,()是对素质行为特征或表现的范围.强度和频率的规定。A.标记B.标度C.标准D.标志