案例：
学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。
教学内容：障碍跑。
教学目标：
（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。
（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。
（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。
教学组织：
（1）准备部分
①根据地形过障碍物慢跑半圈。
②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。
③游戏：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。
学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。
（3）结束部分
放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例是否符合高中体育课的基本要求？请举例说明。

[单选题]下列哪一项既是体育课的教学内容，又是教学组织形式？（）A . 广播体操B . 队列队形C . 大课间操D . 眼保健操

[单选题]下列选项中对高中一年级《石膏几何形体写生》教学目标设定恰当的是()。A.提高绘画艺术的鉴赏能力B.体验绘画的工具材料C.掌握形体结构与透视关系D.培养

[问答题]请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：欣赏教学《醇厚的中原韵》要求：(1)设定教学目

[单选题]体育课的教学目标是指（）。A . 师生在教学情景中预期达到的效果B . 《课程标准》对学生学习的要求C . 教学计划对学生学习的要求D . 体育教师对学生学习的要求

[问答题] 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。

[案例分析题] 案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生

[案例分析题] 请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：

[案例分析题] 在一所重点中学的公开课上，一位教师上高一年级学生的田径课，教学内容是弯道跑。教师采用挂图演示法来讲解弯道跑中的力学原理和动作要领。第一张是摩托车弯道拐弯的图像（说明弯道运动的离心力和向心力），第二张是人在弯道跑中的动作（解说要向内倾斜和内侧摆臂要小、外侧摆臂要大等），第三张是弯道跑时的脚步动作的放大图（说明内侧的脚是脚外侧着地、外侧的脚是脚内侧着地）。教师用了10分钟左右的时间演示，但学生并不为之所动，表情木然，之后的弯道跑练习由于学生本来就跑得慢，加上400米跑道弧度很大，学生不能领会教

[问答题] 体育课教学组织工作的内容包括哪些？

[单选题]体育课教学的主要内容是（）。A . 体育知识和技术B . 体育知识和方法C . 体育知识和技能D . 体育方法和技术