认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

[判断题]认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（）A.对B.错

[判断题]认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（）A.对B.错

[多选题] 行为主义教学观把学习看成（）A .经验的联结或操作的变化B .通过练习和刺激反应式的强化来实现的C .学习效果表现为外部的变化D .教学的目的是传授知识技能体系

[多选题]行为主义教学观把学习看成（）A.经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C.学习效果表现为外部的变化D.教学的目的是传授知识技能体

[多选题]行为主义教学观把学习看成（）A.经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C.学习效果表现为外部的变化D.教学的目的是传授知识技能体

[多选题]知教学观在（　）方面与行为主义不同。A.教学态度B.教学环境C.教学方法D.教学任务

[单选题]下列观点属于行为主义教学观的是（　）。A.强调教学以学生认知发展为中心，以促进学生认知发展为教学取向B.强调认知是情境化的，不能脱离复杂的社会情境而独

[多选题] 学习的认知观与行为主义观的不同点在于（）。A .学习的实质B .学习者的特征C .研究方式D .教师的角色

[单选题]着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型，如（）提出的直线式经典教学程序，其流程为“解释——问题——解答——确认”。A . 斯金纳B . 克劳福德C . 凯D . 萨其曼

[判断题]在行为主义的教学观指导下，教学中注重培养学生自我监控的能力，使学生能够自我调节和自我管理学习进程。（　）A.对B.错