古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了"不愤不启，不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极（）。

[单选题]古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极()。A . 是对立而不可调和的B . 是具有社会性的.可有意识地调节和控制C . 因一定条件而互相转化D . 是可以寻找到一个平衡点的

[单选题]古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极（）。A.是对立而不可调和的B.是具有社会性的。可有意识

[试题]有关教师资格考试单选题:古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的

[单选题]“不愤不启，不悱不发”体现了（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则

[填空题] "不愤不启，不悱不发"教育思想最早出自（）。

[单选题]“不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则．A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进性

[单选题]“不愤不启，不悱不发”见于（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》

[试题]“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。

[试题]“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》

[单选题]“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。A . 老子B . 孔子C . 孟子D . 荀子