学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。

[单选题]在晏子使楚的故事中，晏子用“橘在淮南则为橘，橘在淮北则为帜”来巧妙的反击了楚王，你知道这句话反映了什么样的生物学道理吗？（）A .生物对环境的适应B .生物对环境的影响C .环境对生物的影响D .环境对生物的适应

[单选题]学习《声声慢》，教师为了帮助学生提高朗读能力，播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。A . 利用现代教学手段，给学生提供听觉形象，使教学过程情景化，增强教学效果B . 分散学生学习注意力，不利于课堂有序进行C . 音频播放有助于提高学生的朗读能力D . 名家播放有助于对作品的理解，更能创设悲伤的意境

[单选题]课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）A . 认知主义学习理论B . 建构主义学习理论C . 行为主义学习理论D . 人本主义学习理论

[单选题]罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（　　）。A.启发式原则B.因材施教原则C.直观性原则D.循序渐

[主观题]晏子为臣进谏言，很注重策略，在这一故事中，晏子运用归谬的方法使齐景公认识了自己的错误，结果不支解并释放了圉人。你能从齐景公的角度解释不杀圉人并释放圉人的原因吗?请简述原因。(2分)

[单选题]学习沈从文的《边城》，教师计划使用一段介绍凤凰古城山水景色和民俗风情的视频资料。对这一教学资源的使用，说法不正确的一项是()。A.课后播放视频，学生自

[单选题]根据《晏子春秋》的记载，晏婴出使楚国拒不进城所表现出的礼仪的作用不包括（）。A . 维护自己和齐国的尊严B . 指责楚国的无礼C . 称赞楚国是诸侯之首D . 给楚国回旋和补救的机会

[单选题]某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。A . 学习环境分析B . 学习内容分析C . 学习者分析D . 学习需要分析

[单选题]为使学生了解地震的场景，教师播放了地震的视频片断，所体现的教学媒体的功能是（）。A . 设置疑点，引发思考B . 创设情境，建立共同经验C . 提示示范，便于模仿D . 展示事实，获得直观经验

[单选题]教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子.玛瑙.玻璃等内容的录像，这种教学的设置方法属于（  ）。A.从学科与生活的结合人手，创设情境B.从