在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。

[单选题]郁达夫《故都的秋》是一篇( )A．反映地方民情风俗的散文B．游记散文C．写景散文D．记叙文

[单选题]《故都的秋》是一篇（）。A . 抒情散文B . 叙事散文C . 议论散文D . 游记散文

[多选题]实行学分制后，可以使学生在学习上（除必修课外）做到（　）。A.自主选择课程B.自主选择教师C.自主选择上课时间D.自主选择学习进程

[案例分析题] 材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说："这篇课文比较长，我们将用两节课学完"。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊："报告！""什么事？"老师问。"老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。"喊报告的那位同学站起来说。"为什么不同意呢？"老师和蔼地问。"我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内

[单选题]在学习《故都的秋》之前，教师描述了自己感触最深的某些地方的秋天，引入本篇散文的学习，对这一导入分析不恰当的是（）。A . 贴近生活实际，容易引起学生对于新课的兴趣B . 契合课文内容，很好地利用了身边的教学资源C . 利用生活经历导入新课，营造出学习氛围D . 用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验

[名词解释] 必修课

[判断题] 综合学习必修课是日本基础教育课程的重要内容之一。A . 正确B . 错误

[名词解释] 必修课程

[判断题] 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()A . 正确B . 错误

[判断题] 在语文课上．学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景．实际上．这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。A . 正确B . 错误