王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是（）。

[单选题]针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（　　）。A.强化法B.代币奖励法C

[单选题]数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性D.尊

[单选题]数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）。A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性

[单选题]小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。A . 心智技能学习B . 运动技能学习C . 操作技能学习D . 应用技能学习

[问答题] 阅读下列材料，回答问题。小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。&rd

[单选题]王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，要求学生()。A.掌握至少一种工艺的基本技法B.在日常生活中关注工艺品并能用以提高自己生活的

[单选题]“张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是（）A . 循环定义B . 定义过窄C . 定义过宽D . 同语反复

[多选题] 数学课上，老师所提供的下列教学资源，属于数字教学资源的有（）A . 各种立体模型B . 老师的电子教案C . 老师本人D . Flash课件

[问答题] 首级平面控制测量、四等及以下各级控制测量以及长度投影变形的精度各如何要求？

[问答题] 小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很