允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。

[单选题]允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.因材施教D.巩固性

[单选题]经学生本人和家长申请，学校允许部分成绩特别优秀的学生跳级，体现了教育的（ ）。A．启发性原则B．直观性原则C．因材施教原则D．巩固性原则

[判断题] 大学生只要学习成绩优秀，就可以入党。A . 正确B . 错误

[单选题]他本科毕业后因成绩优秀公派出国（）。A . A：学习B . B：深造C . C：读书D . D：研究

[单选题]高二（16）班换了好几个班主任，班里除了几个女生学习用功成绩优秀外，其他学生成绩不佳且学习意愿差，王老师担任班主任后，便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有（）。A . 学生发展的差异性B . 学生发展的互补性C . 学生发展的平衡性D . 学生发展的顺序性

[单选题]某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课。该小学的做法（）。A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利B.不合法，学校不得变

[单选题]孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的（）。A . 关注情景B . 关注生存C . 关注成绩D . 关注学生

[单选题]按名次录取分组时，应把成绩优秀的运动员分编在（）A .一组里B .各组里C .任意一组里

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 患儿，17岁，既往成绩优秀，今年参加高考，可能因为学习压力大，成绩明显下降，不爱与人交往，对父母态度冷漠，睡眠质量差，有时自言自语，听不进老师讲课，记忆力变差。该患者诊断考虑为（）A . 神经衰弱B . 焦虑症C . 抑郁症D . 神经症E . 精神分裂症

[主观题]陈某，女，某高校历史专业二年级学生。高中的时候成绩优秀，由于高考发挥失常，所以只能到一所普通高校就读。陈某在大一阶段，勤奋刻苦，成绩优秀，在全班的成绩排名中名列第二。在大二开学初，全班总排名第一名的那位同学由于符合转专业的条件，离开了班级。自那名同学离开后，陈某开始出现紧张、焦虑等情绪，后来逐渐演变为口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好。一看到班级的其他同学学习的时候，陈某的这些症状就会加剧。老师在课上组织平时小测时，陈某拿笔的手竟然会不停地哆嗦。 陈某不知如何是好，无奈之下，找到学校社会工作者寻求