实验探究：小明是一个勤劳而又善于动脑的中学生。夏天，在他倒垃圾的时候，多次发现在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面苍蝇特别多，便认为：苍蝇喜欢吃瓜。于是想设计探究实验对自己的观点进行验证。在小明的探究过程中：（1）你认为提出的问题可能是：____________________________（2）作出的假设可能是：_______________________________________________________（3）在制定计划的时候，需要控制的变量是：_________________________________（4）在实验过程中，为了使结论更有说服力，实验中应注意什么？______________________

[填空题] （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生

[单选题]小明想设计一个中学生使用的书架。在确定这个制作任务后，首先他应该做的是（）A . 进行方案构思B . 进一步明确书架设计制作的要求C . 了解现有书架的一些不足及中学生的需求D . 研究木材的材质

[试题]（ 5 ）有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生（学号 , 姓名 , 班级 , 年龄 ） ，课程的关系模式为：课程（课号 , 课程名 , 学时 ） ，其中两个关系模式的键分别是学号和课号 , 则关系模式选课可定义为：选课（学号 , ( 5 ) , 成绩 ） 。

[试题]（ 5 ） 有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生 ( 学号 , 姓名 , 班级 , 年龄 ) ，课程的关系模式为：课程 ( 课号 , 课程名 , 学时 ) ，其中两个关系模式的键分别是学号和课号 。 则关系模式选课可定义为：选课 ( 学号 , ( 5 ) , 成绩 ） 。

[问答题] 李强是一个中学生。当工程师的母亲发现儿子进入中学后发生了很大变化。个子迅速长高，嘴上还长出了小绒毛。以前一回家小嘴就叽叽喳喳说过不停，把学校发生的事情都告诉爸爸妈妈。但现在回空要么把门一关，一头扎进房间呆在里面不出来，爸妈怎么叫也不说话；要么哼着不知名的歌蹦蹦跳跳地找同学去玩。而且经常和父母顶嘴。最近一次居然和班主任吵了起来，并直呼班主任的名字。但当他和要好的哥们在一起时，仿佛又有说不完的话。妈妈不明白，这孩子究意怎么了。请你用心理学理论帮她分析。

[判断题] Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。A . 正确B . 错误

[试题]（ 5 ）有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生（学号，姓名，班级，年龄 ） ，课程的关系模式为：课程（课号，课程名，学时 ） ，其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：选课（学号， ( 5 ) ，成绩 ） 。

[单选题]甲城中学生与丁城中学生共同特点是( )。A．不喜欢X节目 B.不喜欢Y节目 C.不喜欢Z节目 D.没有共同点

[案例分析题] 一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。

[单选题]记忆同一个概念，中学生要比小学生记忆的内容多，原因在于()。A.中学生更加聪明B.中学生记忆的时间更长C.中学生短时记忆的组块更多D.中学生每个组块包