A . 引导组员制定整体目标
B . 帮助组员建立信任关系
C . 协助组员维持良性互动
D . 协助组员解决相关问题
[单选题]小江是某医院的社会工作者,他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段,小江的工作重点应是()。A . 引导组员制定整体目标B . 帮助组员建立信任关系C . 协助组员维持良性互动D . 协助组员解决相关问题
[单选题]小王是某医院的社会工作者,他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段,小王的工作重点应是( )。A.引导组员制定整体目标B.帮
[单选题]小王是某医院的社会工作者,他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段,小王的工作重点应是( ) 。A.引导组员制定整体目标B.
[单选题]小王是某医院的社会工作者,他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持小组,在小组开始阶段,小王的工作重点应是( )。[2013年真题]A.引导组员制
[单选题]社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组,加强家长的支持体系建设,使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源,小张以下介入策略不恰当的是( )。A.让组员分担彼此无助的心情,产生共鸣B.带领组员向政府请愿以争取更多的资源C.帮助组员发现自身及他人的优势与能力D.协助调剂剩余物资建立互助平台
[单选题]社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组,加强家长的支持体系建设,使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源,小张以下介入策略不恰当的是( )。A.让组员分担彼此无助的心情,产生共鸣B.带领组员向政府请愿以争取更多的资源C.帮助组员发现自身及他人的优势与能力D.协助调剂剩余物资,建立互助平台
[单选题]社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组,加强家长的支持体系建设,使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源,小张以下介入策略不恰当的是()。A . 让组员分担彼此无助的心情,产生共鸣B . 带领组员向政府请愿以争取更多的资源C . 帮助组员发现自身及他人的优势与能力D . 协助调剂剩余物资建立互助平台
[单选题]社会工作者小姜将社区的10位残疾儿童组成一个互助小组,加强家长支持体系的建设,使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源,小姜的以下介入策略中,不恰当的是( )。A.帮助组员发现自身及他人的优势与能力B.协助调剂剩余物资以建立互助平台C.让组员分担彼此无助的心情,产生共鸣D.带领组员向政府请愿以争取更多资源
[多选题] 社会工作者不但提供直接、有效的服务,还要做一些支持性工作,这样社会工作者就要承担()等更多角色。A . 管理者B . 呼吁者C . 资源获取者D . 政策影响人E . 研究者
[单选题]学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组,社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为:通过小组活动,增强学生的自信心,改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于()。A . 沟通目标B . 过程目标C . 问题目标D . 需求目标