[单选题]

对计数型研究分析,下面说法不正确的是:()。

A . 针对试验制定作业规定,让操作者清楚了解试验过程的每个过程,了解缺陷判定的标准

B . 由从事产品特征判定的专家对选出的产品进行鉴定,以作为试验的标准记录,此结果不能让操作者知道,以免影响结果

C . 检验的样品顺序是按顺序排列,操作者可识别出样品的编号

D . 在样品的隐蔽处编号,避免操作者知道样品的编号,以免试验出现偏差

参考答案与解析:

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对计量型测量系统下面说法不正确的是:()。

[单选题]对计量型测量系统下面说法不正确的是:()。A . 针对要需要作分析的产品对象选择测试设备,确保选择的设备是依照正确的国际认可的最新标准得到校正,确保设备能识别1/10的制程变化B . 确保每位操作者都得到了良好的教育训练,能熟练正确的操作设备,确保每一位操作者都完全明白MSA测试的每一个步骤C . 可以让操作者知道样品的编号,这样操作者在下一次测试可以知道测试的是那一个样品D . 操作者分别以随机的顺序测量所选的样品,分析人分别记录三位操作者的测量数据,确保三位操作者之间不知道彼此的测量结果

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  • 关于研究能力,下面说法不正确是()。

    [单选题]关于研究能力,下面说法不正确是()。A .研究能力主要包括调查研究能力和理论研究能力B .调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力C .理论研究能力是调查研究能力的前提和基础D .专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面,不可偏废

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  • 对下面的测量系统分析方法说法不正确的是:()。

    [单选题]对下面的测量系统分析方法说法不正确的是:()。A . 平均值与极差法可区分测量人员误差和测量仪器误差,可手工计算B . 平均值与极差法无法识别交互影响,计算繁琐C . 平均值与极差法适用于各类计量数据测量系统分析,对交互作用影响不计的场合D . 平均值与极差法可以识别交互影响,计算繁琐

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    [单选题]下面关于教育行动研究说法中,不正确的是()A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以实践经验为基础的研究C.它是一种具有较高动态性的研

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    [单选题]对下面的软件说法不正确的是()A .Flash只能制作补间动画,不能制作帧动画B . 会声会影可用来裁剪电影C . GoldWave可用来编辑声音文件D . PhotoShop可用来去掉图片的背景

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  • 在分子荧光分析法中,下面说法不正确的是()。

    [单选题]在分子荧光分析法中,下面说法不正确的是()。A . 吸电子基团常使荧光增强B . 将一个高原子序数的原子引入到体系中,使荧光减弱C . 与电子体系作用小的取代基引入,对荧光影响不明显D . 给电子基团常使荧光增强

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  • 下面关于对粗大误差的说法,不正确的是()。

    [单选题]下面关于对粗大误差的说法,不正确的是()。A .粗大误差也称为疏忽误差B .粗大误差与随机误差一样,都是一种无规律可循的误差C .粗大误差的测量结果毫无意义,应避免D .粗大误差主要是属于操作者粗枝大叶、过度疲劳、疏忽大意所造成的

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  • 下面说法不正确的是

    [单选题]下面说法不正确的是A.区间估计和假设检验都属于统计推断的内容B.假设检验用于推断总体参数间是否有质的区别C.区间估计除可用于推断总体参数的范围,还可以回答假设检验的问题D.区间估计可以替代假设检验E.假设检验的结论是具有概率性的,存在犯错误的可能

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  • 对计数型研究分析,下面说法不正确的是:()。