小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（）。

[单选题]对于武侠小说的（）使他不再专心于学习。A . A：迷恋B . B：喜爱C . C：爱好D . D：痴迷

[问答题]材料情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎

[单选题]小刚学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加考试，这侵犯了学生的（）．A .受教育权B .人身安全权C .隐私权D .名誉权

[单选题]小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了（）。A . 最近发展区B . 生长高峰期C . 心理断乳期D . 发展关键期

[单选题]矫正社会工作者小王，在帮助罪犯小刚时，发现小刚他始终难以融入社会，他既不会以恰当的方式表达自己的需求、与人沟通；也不肯接受外界的信息，理解不到他人的关心或是好意；他似乎总是活在自己的世界里。这里，体现了小刚身上具有的特征是（）。A . 具有自卑消沉的心理特征B . 具有冲动好斗的人格特征C . 具有与社会严重脱节的社会特征D . 具有困难重重的生活特征

[单选题]小东的爸爸妈妈想让他在课余时间去学习乐器，爸爸想让小东去学小提琴，而妈妈希望他去学钢琴，两人因此而发生了激烈的争吵。小东个人比较喜欢小提琴，于是和爸爸一起向妈妈理论，希望妈妈能够支持他去学小提琴。这种现象属于（ ）。A．联合对抗B．倒三角C．疏离D．纠缠

[单选题]有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A．认知动机B。学习兴趣C。成就动机D。交往动机

[单选题]有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A .认知动机B . 学习兴趣C . 成就动机D . 交往动机

[单选题]对于一个有不准时上班习惯的员工，每次他准时上班，主管都会表扬他这种好行为，这种强化属于（　）。A.连续强化B.间断强化C.固定强化D.可变强化

[单选题]学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。A．内部动机B．外部动机C．高尚动机D．近景的直接性动机