要使学员产生强烈的学习动机，并保护积极持久的学习行为，就必须使个人的需求与（）的作用相适应。

[填空题] 要使学员产生强烈的学习动机，并保护积极持久的学习行为，就必须使个人的需求与（）相适应。

[填空题] 要使学员产生强烈的学习动机，并保持积极持久的学习行动，就必须使个人的需求与（）的作用相适应。

[判断题] 学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。A . 正确B . 错误

[单选题]学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于()。A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高能力驱力D.附属内驱力

[单选题]学习动机能够促使个体产生学习行为，表明学习动机具有（）。A.引发功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能

[判断题]学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。（　）A.对B.错

[单选题]克服学习障碍，就必须（）。A . 解开心结；B . 突破盲点；C . 跨越设防。D . 以上答案都正确。

[多选题] 学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。A . 动力原则B . 重点原则C . 温故知新原则D . 适合原则

[单选题]成人学习者学习具有生活经历丰富、学习动机强烈、自主学习能力强并期望通过学习来解决实际问题，那么下列哪一项不属于中小学教师信息技术能力培训强调的内容？（）A . 任务驱动、实验为导向B . 混合群体模式的应用C . 制定课程标准非常重视能力标准D . 采用统一的培训标准统与方式进行集中培训

[单选题]（）是大学生学习积极性的源泉，是学习动机产生的最根本的心理基础。A.学习期待B.学习目的C.学习效果D.学习需要