4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）（）等特征。

[单选题]“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩.形态等特征。”是艺术领域对()幼儿末期发展水平提出的要求。A.2-3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5

[单选题]《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4―5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。A . 鸟鸣、风声B . 色彩、形态C . 花草树木D . 建筑物

[问答题] 说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物？

[多选题] 和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）A . 与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然B . 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音C . 经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受

[单选题]5-6岁幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有（）的声音，并产生相应的联想。A . 特色B . 特殊C . 美妙D . 特点

[单选题]善于在社会生活中，在自然界和文学艺术中发现、欣赏美的能力是（）A . 创造能力B . 审美能力C . 识别能力D . 想象能力

[多选题] 和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。A . 引导幼儿善于去发现美、表现美B . 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面C . 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受D . 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

[单选题]幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。A .趣味性B .形象性C .情感性D .创造性

[单选题]引导（）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。A . 3岁B . 4岁C . 5岁

[问答题] 科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么？