A .斯密
B .休谟
C .培根
D .卢梭
[主观题]历史认识的层次结构:事实判断、成因判断和价值判断
[问答题] 历史认识的层次结构:事实判断、成因判断和价值判断
[主观题]怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系?
[问答题] 怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系?
[主观题]分析的内容不涉及价值判断,只涉及事实判断。()
[单选题]下列判断中属于价值判断的是()A . 士兵应该服从命令B . 父母有抚养子女的义务C . 小王是个好士兵D . 在学校应该听老师的话
[单选题]下列判断中,既不属于伦理判断中的价值判断也不属于义务判断的是()A . 你祖父是个正直的人B . 到了教堂里要保持安静C . 小王是个好士兵D . 在学校应该听老师的话
[判断题]教学评价本质上不是一种价值判断,而是一种事实判断。()A.对B.错
[单选题]关于判断信息价值的说法,下列你认为正确的是()。A .因特网上发布的信息都是准确的B .如果大家都这么说,那么大家说的一定是可信的C .政府部门网站发布的信息一般来说都是准确、可信的D .任何信息对于我们来说都是有用的
[主观题]为什么对历史认识的是非得失的检验要分别以事实判断、成因判断和价值判断来进行?