[单选题]

“玉不琢,不成器”反映了信息的()特征。

A . 真伪性

B . 可处理性

C . 共享性

D . 价值性

参考答案与解析:

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“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”出自( )。

[单选题]“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”出自( )。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

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  • 翻译:玉不琢,不成器;人不学,不知道。

    [问答题] 翻译:玉不琢,不成器;人不学,不知道。

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  • “玉不琢,不成器;人不学,不知义”的思想出自()。

    [单选题]“玉不琢,不成器;人不学,不知义”的思想出自()。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

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  • “玉不琢,不成器;人不学,不知义”的思想出自()。

    [单选题]“玉不琢,不成器;人不学,不知义”的思想出自()。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

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  • “玉不琢,不成器”说的是()对心理发展的作用。

    [单选题]“玉不琢,不成器”说的是()对心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟

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  • “玉不琢,不成器;人不学,不知道。”这句话出自于()。

    [单选题]“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”这句话出自于()。A . 大学B . 论语C . 学记D . 孟子

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  • “玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”《学记》中的这句话反映了( )。

    [单选题]“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”《学记》中的这句话反映了( )。A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与

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  • “玉不琢,不成器;人不学,不知道”,是有关“教化”的名句。它出自于()。

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  • 把对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器,树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”。属于

    [单选题]把对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器,树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”。属于心理防御机制中的A.幽默B.升华C.反向形成D.认同E.合理化

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  • “玉不琢,不成器”反映了信息的()特征。