当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。

[填空题] 当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。

[填空题] 为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。

[填空题] 教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。

[填空题] 多重障碍亦称（）或综合残疾。

[填空题] 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。

[填空题] （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。

[填空题] 多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。

[填空题] 多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。

[判断题] 反应时是指对某些外部刺激作出的动作时间。A . 正确B . 错误

[填空题] 针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。