（）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。

[填空题] 图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。

[多选题] 为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。A . 举例B . 类比或比喻C . 证明D . 复述E . 解释

[多选题] 为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。A . 举例子B . 类比与比喻C . 证明D . 复述E . 推论

[问答题]联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。

[问答题]联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。

[问答题]联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。

[单选题]将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略是 [ ]A．元认知策略B．认知策略C．组织策略D．精细加工策略

[单选题]（）通过折木棒的方式发现最美的分割方式，第一次将数与美联系起来。A . 毕达哥拉斯B . 欧几里得C . 柏拉图D . 欧多克索斯

[多选题] 我们需要通过市场调查将顾客和市场联系起来是因为（）。A . 竞争环境日益激烈B . 企业需要了解并预测顾客的市场行为C . 顾客在企业中的价值越来越重要D . 企业的营销是顾客导向的

[单选题]（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A . 展示和提问B . 演示和展示C . 展示和板书D . 演示和提问