无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。

[单选题]无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。A . 手语B . 社交故事C . 图片交流系统D . 结构化教学

[填空题] 多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。

[填空题] 多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。

[填空题] 多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。

[填空题] 对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。

[填空题] 对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。

[填空题] 和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。

[填空题] 教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。

[填空题] 教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。

[单选题]多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。A . 适应性技能B . 认知训练C . 缺陷补偿D . 语言训练