为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

[填空题] 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

[单选题]普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。A . 纯音测听B . 言语测听C . 客观测听D . 行为观察测听

[填空题] 与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。

[填空题] 听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。

[填空题] 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。

[填空题] 听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。

[填空题] 听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

[填空题] 听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。

[填空题] 针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。

[单选题]学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A . 口吃B . 情感性交往障碍C . 拖音障碍D . 听力损伤