多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的（）来分类。

[填空题] 多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。

[填空题] 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。

[填空题] 探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。

[填空题] 教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。

[单选题]多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。A . 适应性技能B . 认知训练C . 缺陷补偿D . 语言训练

[单选题]按照心理现象进行分类，感觉障碍、思维障碍、记忆障碍属于（）。A . 情感过程障碍B . 意志过程障碍C . 认知过程障碍D . 智能障碍E . 人格障碍

[单选题]按照心理现象进行分类，感觉障碍、思维障碍、记忆障碍属于A.情感过程障碍B.意志过程障碍C.认知过程障碍D.智能障碍E.人格障碍

[单选题]按照心理现象进行分类，感觉障碍、思维障碍、记忆障碍属于A.情感过程障碍B.意志过程障碍C.认知过程障碍D.智能障碍E.人格障碍

[单选题]按照心理现象进行分类，感觉障碍、思维障碍、记忆障碍属于A.情感过程障碍B.意志过程障碍C.认知过程障碍D.智能障碍E.人格障碍

[单选题]按照心理现象进行分类，感觉障碍、思维障碍、记忆障碍属于A.情感过程障碍B.意志过程障碍C.认知过程障碍D.智能障碍E.人格障碍