听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。

[填空题] 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

[填空题] 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

[填空题] 听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

[填空题] 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。

[填空题] 针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。

[填空题] 听觉障碍学生思维最大的特点是：（）

[单选题]较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。A .教师计划为主的学科（领域）教育活动B .师生共同计划的学科（领域）教育活动C .教师计划为主的综合教育活动D .儿童生成为主的综合教育活动

[填空题] 对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。

[单选题]软件生产的成败更多地依赖于( )。A．合理地组织与协调B．用户的配合C．程序员个人的编程能力D．领导者的指挥才能

[判断题] 任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。A . 正确B . 错误