教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。

[判断题]课程目标是教学目标的载体和具体化。()A.对B.错

[判断题]课程目标是教学目标的载体和具体化。()A.对B.错

[多选题] 财务管理目标的可操作性，具体说来包括（）。A . 可以预测B . 可以概括C . 可以追溯D . 可以控制E . 可以计量

[单选题]目标的制定要考虑到是否可行，可操作性，这体现了目标的（）。A . 明确性B . 可接受性C . 实限性D . 实际性

[多选题] 计划的具体可操作性，是指需要考虑（）A .方法是否得当B .语言是否准确C .措施是否得力D .目标能否实现

[判断题] 在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。A . 正确B . 错误

[判断题] 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。A . 正确B . 错误

[单选题]符合可操作性要求的科学活动目标是（）A . 对科学活动感兴趣B . 培养儿童的创造性C . 能用动作表现蚕吃桑叶的动作D . 发展儿童的思维能力

[单选题]设计教学目标应注意的事项有（）。①整体性②灵活性③层次性④可操作性A . ①②③B . ①②③④C . ②③④D . ②③

[单选题]正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提，正确的表述应具备的特征有（）①外显性②可操作性③可测性④实践性A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③