强调动作与技能的科目，适合采用的评价方法是（）

[单选题]对于动作技能要求较高的科目，最常采用的教学策略是（）A . 示范---模范法B . 头脑风暴法C . 先行组织者策略D . 演示法

[单选题]技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（ ）。A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力

[单选题]技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）A .身体协调能力B .元认知技能C .智慧能力D .自主能力

[单选题]就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。A．言语指导B．示范C．练习D．反馈

[单选题]就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A.言语指导B.示范C.练习D.反馈

[单选题]就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A.言语指导B.示范C.练习D.反馈

[单选题]就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A.言语指导B.示范C.练习D.反馈

[多选题] 学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）A .陈述学习对象（AudiencE.B .陈述行为（Behavior）C .陈述行为发生的条件（Condition）D .行为目标的标准（DegreE.

[判断题] 在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。A . 正确B . 错误

[判断题]在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。（）A.对B.错