19世纪德国教育家（）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能――科学研究。

[问答题]19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（）来说明教学过程。

[问答题]19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（　）、实行（　）。

[单选题]19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A . 赫尔巴特B . 夸美纽斯C . 杜威D . 洛克

[单选题]18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式，这一教学方式被称为（）A．“适应教师”的教育B．“适应学校”的教育C．“适应自然”的教育D．“适应社会”的教育

[主观题]18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式，这一教学方式被称为（）的教育

[填空题] 18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式，这一教学方式被称为（）的教育

[多选题] 19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。A .“明了”B . “预备”C . “联想”D . “系统”E . “方法”

[多选题]19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。A.“明了”B.“预备”C.“联想”D.“系统”E.“方法”

[单选题]传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。A . 赫尔巴特B . 杜威C . 卢梭D . 夸美纽斯

[判断题]德国没有体系化的研究生课程教育，只有高级研讨班，在德国没有博士研究生概念。（　）A.对B.错