旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。

[单选题]目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。A . 通才教育B . 专才教育C . 英才教育D . 普通教育

[单选题]以基础学科和应用学科为主，培养拔尖创新人才，研究高深学问是（）。A.综合性的研究型大学B.多科性或单科性专业性应用型大学或学院C.多科性或单科性的职业

[单选题]以基础学科和应用学科为主，培养拔尖创新人才，研究高深学问是（）。A.综合性的研究型大学B.多科性或单科性专业性应用型大学或学院C.多科性或单科性的职业

[多选题]高深学问课程的特征包含（）。A.知识的专业性强B.包含对未知领域的探究C.面向少数精英人群D.其核心是理智的培育

[多选题] 自我发展达到整合水平的人，其特点包括（）。A . 能正视内部的矛盾和冲突，积极地调和、解决这些冲突B . 善于放弃那些不能实现的目标，而进行新的选择C . 倾向于把复杂的事情简单地区分为对立的两极D . 认识到既要充分尊重个人的独立性，也要看到人们之间的朴素依赖性

[判断题]高深学问课程始于德国的柏林大学。（）A.对B.错

[单选题]事物自我发展、自我完善的根据在于（）A . 事物的普遍联系B . 仿佛是“回到出发点的运动”C . 矛盾所固有的斗争性D . 事物内部的矛盾性

[判断题] 心理自我是社会自我发展的必然产物。A . 正确B . 错误

[问答题] 你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？

[判断题] 高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。A . 正确B . 错误