（）是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联.

[问答题]（）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

[问答题]（）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

[问答题]（）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

[主观题]2 6 ．_ _ _ 是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任 务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

[问答题]先行组织者先于学习任务本身呈现的一种{}材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。

[问答题]影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。（　）就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

[单选题]奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A . 学习性质B . 先行组织者C . 教材D . 课本

[判断题] 进度偏差的原因有很多，比如：任务本省的估算问题，任务本身的粒度问题，项目经理对业务和技术领域的不熟悉，等等。A . 正确B . 错误

[判断题] 任务绩效与周边绩效的一个主要区别是他们关注与完成任务本身还是人际互动。A . 正确B . 错误

[单选题]在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()。A . 先行组织者B . 认知结构C . 比较性组织者D . 固定点