低级的学习动机的核心是利己的（），学习动机只来源于自己眼前的利益。

[问答题]低级的学习动机的核心是利己的（），学习动机只来源于自己眼前的利益。

[主观题]高尚的学习动机的核心是__________，低级的学习动机的核心是利己主义。

[单选题]学习动机的强化理论来源于（）。A . 精神分析理论B . 认知主义理论C . 建构主义理论D . 行为主义理论

[单选题]来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A . 高尚的动机B . 远景的间接性动机C . 低级的动机D . 近景的直接性动机

[试题]近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对 。

[问答题]根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

[填空题] 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。

[试题]学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ）

[单选题]学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。A .作用B . 社会意义C . 动力来源D . 个人的前途

[单选题]学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()．A．作用B．社会意义C．动力来源D．个人的前途