如何确定教学的重难点？

[问答题]简述什么是教学重难点，以“欧姆定律”为例，说明这一节的教学重难点。

[问答题] 简述如何把握教学重点难点。

[问答题]简述应该如何处理教学难点。

[问答题]简述应该如何处理教学难点。

[问答题] 阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。

[单选题]从（）方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况A . ①②③B . ①②C . ②③D . ③

[单选题]编写教案的步骤主要有：钻研教材和教学大纲；确定教学（），确定重点和难点。A . 秩序B . 方法C . 目的D . 案例

[单选题]阅读《孙权劝学》教学反思（节选），按照要求答题。本堂课重难点突破较好，教学环节的教学设计环环相扣紧跟课题；改变以往老师站在讲台上，学生端坐课桌旁的课堂模式，而是分小组围坐在一起，师生平等对话。小组竞争完成学习任务，课堂气氛分外活跃。课前收集有关读书、学习的诗句格言的思路较好，有助于拓展学生的知识面，提高学生收集资料的能力。缺点是：小组人数过多，致使小组合作过程中很多同学参与机会少；有些小组讨论流于形式，学生没有真正动起来，学生完成学习任务或回答问题表现优劣，可先让其他同学评点，这有助于学生听讲时

[多选题] 在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。A . 教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点B . 教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位C . 教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点D . 教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分E . 教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法

[问答题] 阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。