归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

[试题]根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A . 稳定的外在的归因B . 不稳定的内在的归因C . 稳定的可控归因D . 不稳定的可控归因

[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A.稳定的外在的归因B.不稳定的内在的归因C.稳定的可控归因D.不稳定的可控归因

[多选题] 归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）A . 努力B . 能力C . 任务难度D . 机遇E . 学识

[单选题]把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。A . 内部的、稳定的、可控的B . 外部的、不稳定的、不可控的C . 内部的、不稳定的、不可控的D . 内部的、不稳定的、可控的

[判断题] 成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)A . 正确B . 错误

[单选题]心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。A.能力B.努力C.任务D.运气

[单选题]一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏

[单选题]成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()．A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境

[单选题]成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。A．任务难度B．能力C．努力D．运气