某中学生小李上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。

[单选题]小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?()A.正强化B

[主观题]阅读案例，回答问题。中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视．结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学．发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：（1）阐述耶克斯一多德森定律。（2）运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。

[主观题]当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑时，作为老师该如何处理？为什么？

[多选题] 在教育过程中学生是（）A . 教育的主体B . 教育的客体C . 学习的主体D . 学习的客体E . 学习的共同体

[单选题]小学生武某上课时。起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课，父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故正确的看法是（ ）。A．学校负有维护受教育者合法权益的义务，应该在这次事故中承担一定责任B．陈某不是完全的民事行为能力人，即使负有过错，也不需要承担责任C．是武某自己不小心造成了摔伤，不能把责任推卸到别

[单选题]学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，（）应该担负责任？A . 陈某B . 老师C . 陈某和老师D . 陈某和学校

[单选题]在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。A .讲授法B .谈话法C .读书指导法D .演示法和实验法

[单选题]在教育法律关系中学生()A.不是法律关系主体B.是同教师完全一样的法律关系主体C.是法律关系客体D.在10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的

[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：某中学语文教师给学生布置家庭作业。第二天上课检查作业时，老师发现一个学生未完成，老师气愤至极，要求该生抄写课文10遍。到第三天，该生还是未完成作业，老师更是大发雷霆，当众把学生拉到教室最后面对着墙壁站了一节课，并令该生课后抄写课文100遍，完成不了不准回家。问题：请用教育法律法规分析该语文老师的做法。

[单选题]中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A . 相对功利取向B . 惩罚服从取向C . 寻求认可取向D . 遵守法规取向