下列对zgda表的关系模式，描述正确的是（）。

[单选题]zgda表有姓名、性别、年龄、职称四个字段，则对zgda表的关系模式描述为（）。A . zgda（姓名、性别、年龄、职称）B . zgda（姓名，性别，年龄，职称）C . zgda（姓名，性别，年龄，职称）D . 姓名、性别、年龄、职称

[单选题]以下对报表文件与表页之间的关系，描述正确的是（）A . 在一个报表文件中，不同表页可以生成不同格式的财务报表B . 在一个报表文件中，不同表页可以进行重命名操作C . 在一个报表文件中，表页重算与整表重算的意义相同D . 在一个报表文件中，关键字是识别表页间的唯一标志

[单选题]下列对护患关系描述正确的是( )A．护士与患者所建立的人际关系，与一般性的人际关系完全相同的B．护患关系是护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成的一种相互帮助的人际关系C．在护患关系中，患者处于主导地位，决定了护患关系的发展方向是积极的还是消极的D．在护患关系发展的不同时期，护患沟通的目的也不相同E．在护患关系中，其实质是满足护士的要求

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列对护患关系描述正确的是（）。A . 护士与患者所建立的人际关系，与一般性的人际关系是完全相同的B . 护患关系是护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成的一种相互帮助的人际关系C . 在护患关系中，患者处于主导地位，决定了护患关系的发展方向是积极的还是消极的D . 在护患关系发展的不同时期，护患沟通的目的也不同E . 患者是护患关系后果的主要责任者

[单选题]由“学生”、“成绩”表，要建立两表之间一对多的关系，描述正确的是（）。A . 将学生表的“学生编号”字段拖至成绩表的“学生编号”字段B . 将成绩表的“学生编号”字段拖至学生表的“学生编号”字段C . A、B都对D . A、B都不对

[单选题]下列对剂量－反应关系的描述正确的是（）。A . 剂量与量反应强度之间的关系B . 剂量与质反应强度之间的关系C . 化学毒物剂量越大，所致的质反应强度越大，而量反应强度越小D . 化学毒物剂量越大，所致的量反应强度越大，而质反应强度越小E . 剂量－量反应关系和剂量－质反应关系统称为剂量－反应关系

[单选题,A1型题] 下列对剂量-反应关系的描述正确的是（）A . 剂量与量反应强度之间的关系B . 剂量与质反应强度之间的关系C . 化学毒物剂量越大，所致的质反应强度越大，而量反应强度越小D . 化学毒物剂量越大，所致的量反应强度越大，而质反应强度越小E . 剂量-量反应关系和剂量-质反应关系统称为剂量-反应关系

[单选题]下列对剂量-反应关系的描述正确的是A.剂量与量反应强度之间的关系B.剂量与质反应强度之间的关系C.化学毒物剂量越大，所致的质反应强度越大，而量反应强度

[单选题]下列对剂量－反应关系的描述正确的是A.剂量与量反应强度之间的关系B.剂量与质反应强度之间的关系C.化学毒物剂量越大，所致的质反应强度越大，而量反应强度

[单选题]下列对剂量-反应关系的描述正确的是A.化学毒物剂量越大，所致的量反应强度越大，而质反应强度越小B.化学毒物剂量越大，所致的质反应强度越大，而量反应强度