如何破“以现象代替本质”的诡辩？

[问答题] 如何破“以相对为绝对”的诡辩？

[问答题] 如何对付诡辩中的平行论证？

[问答题] 如何理解现象真实与本质真实？

[问答题] 苏霍姆林斯基说：“用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象的本质观察--这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。”思考传统的思想品德课教育教学，大多教师都有同感--学生学习思想品德课的兴趣、欲望很差。究其原因，正是我们在以往的思想品德课的教育教学中过分强调或强化学生对知识的逐个记忆、死记硬背，而很少甚至没有引导学生学会思考、学会学习，学生缺乏自主探究、实践习惯和能力。以上材料中体现了教学活动中的什么理念？

[问答题] 如何理解本质和现象的辩证关系及其意义？

[单选题]下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的现象是（ ）。A．在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B．人走路被石头绊倒会向前倾倒C．锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上D．子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动

[单选题]下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的现象是（　　）。A.在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B.人走路被石头绊倒会向前倾倒C.锤头松了，把锤柄

[单选题]下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的现象是（　　）。A.在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B.人走路被石头绊倒会向前倾倒C.锤头松了，把锤柄

[单选题]下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的现象是（　　）。A.在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B.人走路被石头绊倒会向前倾倒C.锤头松了，把锤柄

[单选题]下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的现象是（　　）。A.在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B.人走路被石头绊倒会向前倾倒C.锤头松了，把锤柄