行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是（）。

[多选题] 在我国，行政人员所要追求的理想人格表现为（）。A . 诚信B . 廉洁C . 创新D . 宽容E . 中庸

[多选题] 理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括（）。A . 善于自我认识B . 敢于揭露领导错误C . 善于自我节制、自我约束D . 敢于开展思想斗争E . 敢于自我批评

[多选题] 理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（）。A . 善于自我认识B . 敢于自我批评C . 敢于开展思想斗争D . 敢于揭露领导错误

[多选题] 行政人员在争取行政荣誉的过程中，要尽力避免出现（）的心理。A . 对行政荣誉的漠然与畏难B . 虽然一度有着争取行政荣誉的热情，但随着时间的推移，思想松懈，工作力度减弱，道德行为难以坚持下去C . 由于没有获得肯定与荣誉而出现心理失衡，工作热情下降，甚至埋怨委屈自卑D . 一旦获得行政荣誉就沾沾自喜，不思进取

[单选题]行政人格是行政人员的个体人格，对此，下面说法中正确的是（）A . 行政人格是行政人员个体性的体现，不反映行政管理职业群体的内在规定性B . 行政人格反映了行政管理职业群体的内在规定性，与行政人员个体无关C . 行政人格既是行政人员个体性的体现，也反映了行政管理职业群体的内在规定性D . 以上说法都不对

[填空题] 行政人格在行政行为中生成，其本质就是行政人员持续的（）和（）过程。

[填空题] 行政人员独立人格生成的关键因素是（）。

[多选题] 在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是（）。A . 团体教学B . 测验C . 矫正D . 再测验E . 再矫正

[填空题] 行政人员所要追求的理想人格就是他的（），即行政道德品质或行政道德操守，表现为（）等优秀品质。

[单选题]“制度性责任”是行政人员重要的（）。A . 内在责任B . 外在责任C . 虚拟责任D . 弹性责任