“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现是什么？

[主观题]新课程改革的最高宗旨是“一切为了学生的发展，一切为了每一位学生的发展”。此题为判断题(对，错)。

[判断题]新课程改革的最高宗旨是“一切为了学生的发展，一切为了每一位学生的发展”。（　　）A.对B.错

[判断题] 教师要关注每一位学生的全面发展。A . 正确B . 错误

[单选题]贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）A.满足家长提高升学率的要求B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度

[单选题]贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）A.满足家长提高升学率的要求B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度

[单选题]贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）A.满足家长提高升学率的要求B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度

[案例分析题] 请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：

[单选题]阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。一篇课文向学生讲什么、怎样讲，可能每一位老师的处理都不同，所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师绝不是把一篇课文只当成一篇课文而是把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统，它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作，有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞，有些时候为精心的品读体悟，有些时候为奋笔疾书中的深思……对上述教学反思分析不合适的一项是（）。A . 语文教学应重视学生整体把握能力的培养B . 授课内容和方式由教师个人素养而定C .

[单选题]将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（）。A . 杜威B . 夸美纽斯C . 布卢姆D . 布鲁纳

[判断题] 中职学生资助卡可以为每一位中职学校学生办理。（）A . 正确B . 错误