小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（）

[单选题]小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。A . 二B . 三C . 四D . 五

[判断题] 低年级学生进行危险性较大的实验时可以在高年级学生指导下进行。A . 正确B . 错误

[判断题] 和对低年级学生威信的建立比较起来，对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。A . 正确B . 错误

[填空题] 低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。

[判断题]小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。（）A.对B.错

[判断题]小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。（）A.对B.错

[判断题]小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。（）A.对B.错

[多选题] 小学生道德行为习惯的培养靠（）来实现的。A . 讲B . 练C . 批评D . 带E . 表扬

[单选题]小学生道德行为习惯培养的中心环节是（）。A . “讲”B . “带”C . “表扬”D . “练”

[单选题]小学低年级学生的思维水平是（）A.直觉动作思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.聚合思维