外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

[单选题]德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为

[多选题]德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括()。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

[单选题]德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的（）A . 同步过程B . 基本要求C . 重要条件D . 重要任务

[单选题]（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A.榜样示范法B.品德修养指导法C.陶冶教育法D.品德评价法

[单选题]（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A.榜样示范法B.品德修养指导法C.陶冶教育法D.品德评价法

[单选题]（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A.榜样示范法B.品德修养指导法C.陶冶教育法D.品德评价法

[主观题]德育过程就是把道德内化为品德，又把品德外化为__________的过程。

[判断题] 德育过程就是学生品德的形成过程。()A . 正确B . 错误

[单选题]利用校园的花坛.草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.环境陶冶法D.说服教育法

[单选题]外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。A．教育者与德育内容B．教育者与德育中介C．教育者与受教育者D．教育内容与受教育者