A . 呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构
B . 呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构
C . 呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构
D . 呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料
[判断题]奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()A.对B.错
[判断题]奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()A.对B.错
[判断题]奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()A.对B.错
[单选题]下面哪种学习属于有意义的接受学习?()A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听讲座,理解概念之间的关系D.儿童尝
[单选题]()认为,学生学习的实质是有意义的接受学习。A.加涅B.奥苏伯尔C.斯金纳D.布鲁纳
[单选题]下列学习中属于有意义的接受学习的是()。A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏
[名词解释] 有意义的接受式教学策略
[单选题]下列行为属于有意义的接受学习的是()。A.科学家合作探索火星B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.小明背诵10遍“最近发展区”的概念D.儿
[填空题] “有意义接受学习”理论的提出者是()。
[单选题]有意义接受学习论的提出者是()。A . 布鲁纳B . 奥苏伯尔C . 加涅D . 苛勒