赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。

[单选题]李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的()A.聚合思维B.发散思维C.具体形象思

[试题]万能曲别针在面试一开始，考官递给面试者一个普通的曲别针，然后抛出问题“发挥你的想象，告诉我曲别针一共能有多少种用途”，面试者就配合手中的曲别针，逐条阐述并演示用途。

[判断题] 有曲别针的邮件，表示该邮件中含有附件。A . 正确B . 错误

[单选题]董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）A . 建构取向B . 行为取向C . 认知取向D . 人本取向

[单选题]董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（）A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向

[单选题]使用0ut1ook接收到的邮件中如果带有回形针(曲别针)状态标志，说明该邮件（ ）。A．有附件B．有病毒C．是发送失败的邮件D．是转发的邮件E．是加密的邮件

[单选题]使用0ut1ook接收到的邮件中如果带有回形针(曲别针)状态标志，说明该邮件（）。A.有附件B.有病毒C.是发送失败的邮件D.是转发的邮件E.是加密的

[单选题]使用0ut1ook接收到的邮件中如果带有回形针（曲别针）状态标志，说明该邮件（　　）。A.有附件B.有病毒C.是发送失败的邮件D.是转发的邮件E.是加

[单选题]使用0ut1ook接收到的邮件中如果带有回形针（曲别针）状态标志，说明该邮件（）。A . 有附件B . 有病毒C . 是发送失败的邮件D . 是转发的邮件E . 是加密的邮件

[单选题]赵老师写板书时写了一个错字，王亮站起来大声说：“老师，字写错了。”赵老师生气的说：“多什么嘴!你是老师，我是老师？坐下！”王亮默默地坐下了。自此，在课