学习完鲁迅的课文《孔乙己》后，教师为了让学生充分了解鲁迅的文笔、文风，又向学生推荐了鲁迅的其他文章（《祝福》《阿Q正传》等），让学生去阅读欣赏，然后就这一问题选择一篇自己喜欢的文章写一篇小议论文。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。

[单选题]学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）。A . 指导学生阅读，有利于学生全面理解文章B . 读写相结合，全面提升学生的语文素养C . 引导学生在完成书面作业的过程中理解课文，从中获得知识D . 扩展课外相关文本，增加了学生阅读量，扩大了视野，有利于全面理解课文

[填空题] （）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。

[多选题] 为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。A . 经常与学生沟通，增进亲近感B . 相信每一个学生C . 多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚D . 加强言语交流，减少动作等非言语行为

[单选题]教学《记念刘和珍君》，教师为了让学生了解鲁迅作品语言的特点，推荐阅读其他杂文，下列适合的是()。A.《华盖集》《坟》《而已集》《彷徨》B.《华盖集》《

[单选题]教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（）。A . 杜甫《茅屋为秋风所破歌》B . 李白《行路难》C . 曹操《观沧海》D . 苏轼《赤壁赋》

[单选题]充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的( )原则。A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性

[单选题]充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的( )原则。A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性

[单选题]充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性

[单选题]学习完鲁迅的小说《故乡》，学生认识了闰土这一令人难忘的人物，教师要求学生搜集鲁迅的小说里的其他典型人物，下面所列选项中不符合要求的是()。A.藤野先生

[判断题] 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()A . 正确B . 错误